¿Hacia qué modelo de universidad converge europa?

Abstract

En este artículo se analiza críticamente la construcción de un Espacio de
Educación Superior en cuanto reorganización de la universidad europea con
criterios ajenos a los objetivos que le son propios, a saber, la enseñanza
concebida como vía de acceso de los estudiantes al conocimiento y, por otro,
la investigación en cuanto actividad intelectual y experimental
independiente destinada al aumento y generación del mismo.