La Difusa: multiple voices and democratic pedagogies in university radio
DOI:
https://doi.org/10.12795/IC.2025.I22.05Abstract
This article analyzes the role of the university radio program La Difusa as an experience in formative and participatory radio. The research combines a critical theoretical perspective on the contribution of the Third Sector to the democratization of communication with an exploration of sound language as a creative possibility and a showcase for the future of radio, and it is developed through the systematization of the experience. It highlights La Difusa’s contribution to a more democratic society by incorporating voices that are systematically excluded from traditional media and by promoting a participatory construction of content through a horizontal and deliberative production logic. Thanks to its ethical commitment and aesthetic openness, La Difusa demonstrates that university-based production can support the survival and improvement of broadcasting.
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